1月10日下午，我院在2教301室举行“大学中学‘中国近现代史纲要’一体化建设”研讨会，特邀山东省北镇中学初中部副校长、历史教师李秀珍，高中部历史教师路吉善主讲。

研讨会上，李秀珍、路吉善分别围绕“初中《历史》与大学《中国近现代史纲要》教学衔接的思考”“高中《历史》与大学《中国近现代史纲要》的同课异构”作主题报告。

李秀珍指出，大中小历史教学话题相通，目标螺旋上升，资源和材料层层递进，对学生家国情怀的培养逐层深入。我们应该努力打通学段壁垒，实现历史课堂的资源整合，提高各学段对思政课教学一体化的把握能力，跑好立德树人接力赛。中国近现代史内容丰富、资料浩瀚，教学既可以专题进行，也可以时序进行；对中国共产党领导的新民主主义革命的宏大历史背景、历史任务、历史过程、历史成就等重点问题，要启发和指导学生运用大历史观进行梳理和思考，要帮助学生真正将唯物史观学深学透。

路吉善认为，高中历史教学重点在于培养学生学习历史的兴趣，更注重引导学生将辩证唯物主义思维与历史唯物主义思维有机结合。他指出，高中与大学中国近现代历史教学的不同在于，大学更加注重价值观导向，更注重培养学生的独立思考能力，大学老师讲近现代史更应充满激情，更应体现高度、深度与厚度。两个学段的教学都应引导、指导学生掌握必备的历史知识，了解唯物史观的基本观点和方法，知道特定的史实是与特定的时间和空间相联系的，知道史料是通向历史认知的桥梁，能够区分历史叙述中的史实与解释，树立正确的历史观。

在互动环节，与会教师就中国近现代史纲要教学中的重难点、史料搜集与运用、教学专题与问题的设计、教学节奏掌控、实践教学衔接等问题与两位嘉宾进行了深入交流探讨。

本次研讨会是2024年春季学期“中国近现代史纲要”课程集体备课的第二场活动，旨在探究大学中学中国近现代史教学的内容、方法，目标等的衔接，推进大中小思政课一体化建设，探索建立以学生为中心的《中国近现代史纲要》教学体系。

研讨会由院长傅开梅教授主持，副院长王勇军博士作点评总结。副院长（挂职）谷菲菲及《中国近现代史纲要》课程组全体教师参加研讨会。